Neste livro, estão reunidos oito artigos, cujos textos têm como um de seus objetivos principais estimular a reflexão sobre currículo para além dos documentos-textos escritos, incluindo nesse pensamento-entendimento os diferentes e inesgotáveis processos espaço-temporais vividos nas redes de saberes, fazeres e poderes tecidas e compartilhadas pelos sujeitos praticantes dos/nos/com os cotidianos escolares a fim de fazer mover o pensamento “com” as diferentes noções de currículo e provocar outros sentidos que possam favorecer a desconstrução de conceitos enclausurados.